Initiation à l’Intensive Interaction : savoir être un bon partenaire de communication multimodale auprès de personnes avec trouble(s) du neurodéveloppement sévère
Identifier les étapes clés et les différentes formes du développement naturel de la communication, à partir d’exemples concrets Différencier acquisition et ...
Votre formation
en bref
Dernière mise-à-jour le 22 Juillet 2925
Durée :
1 jour (7h)
Format :
Présentiel
Lieu :
- Intra (La formation est organisée au sein de votre établissement, pour vos équipes uniquement)
- Inter (La formation réunit des professionnels de différents établissements dans un lieu commun)
Public cible :
- Équipes thérapeutiques (ergo, orthophonistes, psychologues…)
- Équipes éducatives (enseignants spécialisés, enseignants, éducateurs, AESH…)
- Équipe de direction
- Proches-aidants
Ce que l'on aborde :
Comprendre le développement naturel de la communication et distinguer acquisition et apprentissage afin d’adapter ses interactions avec des personnes ayant un trouble du neurodéveloppement sévère.
Identifier et appliquer des techniques et stratégies de communication favorisant le développement émotionnel, psychologique et l’autodétermination.
Tarif :
Sur devis - Éligible OPCO
Objectifs de la formation
Ce que vous apprendrez
- Identifier les étapes clés et les différentes formes du développement naturel de la communication, à partir d’exemples concrets
- Différencier acquisition et apprentissage dans le domaine de la communication en expliquant comment adapter les interactions avec les personnes ayant un trouble du neurodéveloppement sévère, à travers des études de cas ou mises en situation
- Identifier les techniques, postures et styles d’un partenaire de communication en s’appuyant sur l’observation de séances et des exercices pratiques
- Proposer des stratégies adaptées pour favoriser le développement émotionnel et psychologique de la personne avec TND et améliorer son autodétermination
AU PROGRAMME
- Comprendre le développement naturel de la communication
- Comprendre l’importance de la communication sociale et de la multimodalité de la communication pour les personnes avec trouble(s) du neurodéveloppement sévère
- Différencier une acquisition et un apprentissage dans le domaine de la communication
- Comprendre l’importance de l’acquisition de la communication sociale et son impact sur le développement global d’une personne
- Observer des séances de pratique de l’approche pour identifier les techniques, les postures et les styles d’un partenaire de communication pour favoriser le développement de la communication
- Comprendre comment favoriser la continuité des acquisitions et des apprentissages tout au long de la vie
Équipe pédagogique
Karine TOCK
Responsable Administrative et commerciale Référente handicap
Responsable pédagogique
karine.tock@inclutec.fr
Réclamation ou signalement
hello@inclutec.fr
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaires d’évaluation après chaque fin de module
- Evaluation pré/post formation
- Exercices, ateliers pratiques
Ressources techniques et pédagogiques
- Présentation powerpoint (support récapitulatif en pdf envoyé après la journée)
- Enregistrements audiovisuels à regarder ensemble pendant le module de formation
- Vidéoprojection
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants, nombre d'apprenants, taux et causes des abandons.
Prérequis
Aucun
Accessibilité des formations
Nos formations peuvent également être adaptées aux besoins spécifiques des personnes en situation de handicap, afin de garantir un accès et un apprentissage pour tous.
Modalités de certification
Modalité d'obtention
- Délivrance d'une attestation de fin de formation et d'un certificat de réalisation.
Capacité d'accueil
Entre 1 et 20 apprenants
Délai d'accès
Entre 3 et 8 semaines en moyenne après validation de l’inscription, sous réserve de la réception des informations administratives et logistiques, des modalités de financement et des disponibilités des formateurs.
Ce délai comprend la préparation des conventions, l’envoi des convocations, la mise à disposition des accès à l’espace apprenant et la réalisation de l’évaluation d’auto-positionnement.
